很感恩师兄们给我这个机会,让我整理一下自己做辅助员的心得。我做了三次辅助员,每次的体会都不一样,第一次感觉很茫然,第二次比较感性,第三次相对比较有思路了。今天,我把自己的几点做法和思考与大家分享交流。
  1. 要明确小组共修的意义。小组共修是班级共修质量的保障,重点交流对当期闻思内容的理解,通过交流,促进学员完整、准确、透彻地理解法义。很显然,小组共修的意义就是帮助学员理解法义。如何才能做到这一点?《辅助材料》结合当期法义设计了一个个问题,引导我们深入地思考,因此,小组共修的任务就是引导师兄们对《辅助材料》中的每个问题进行讨论。
  但是不是讨论完了,师兄们就能完整、准确、透彻地理解法义了?我个人觉得未必,因为这些问题只是启发和引导我们从多角度更深入地理解法义,它的目的是让我们更好地掌握当期法义的脉络和重点,提取当期法义的正见。因此,我觉得问题讨论完了,还要引导师兄们再次思考本期法义的正见,就是导师在当期法义中要告诉我们的正见是什么,要我们改变哪些观念?
  刚开始学员因为还没有养成思维正见的习惯,这时辅助员一定要引导和帮助师兄们将正见提炼出来,然后再回顾法义,看看导师为了说明这个问题,他是从哪几个角度来分析的。也就是八步骤的第三步,带着问题学习,知道每个章节说明什么问题,经论中又以何种方式加以说明。根据我的经验,师兄们一旦能把正见提取出来,就是师兄们法喜充满的时刻。
  2. 要引导学员做好自修。自修是有效共修的前提和保障。刚进班的学员(特别是平时没有养成看书习惯的学员),要让他们养成自修的习惯,是很困难的。因此常常会发现,有些师兄法义没看完或只看了一遍;还有的师兄会告诉我,法义看的时候明白,合起书本就不懂了。
  对于这些现象,站在缘起的角度,我觉得首先要接纳,但接纳并不表示认同。接纳是为了不起对立情绪,不带情绪可以让我们更好地看清楚师兄们这些状况背后的原因,让自己能够更好地引导他们。
  前两次做辅助员时,我常常是在群里提醒学员们要自修。这次带小组,我就推动组长晚上7:00左右提醒师兄们要自修法义;还告诉师兄们看书的方法,也就是八步骤的前两步,概括出每个段落的法义,并把自己的思维导图拍成图片晒到组群里;同时推动轮值组长也把自己的读书笔记放到群里,分享给大家。
  这些无声的引导是很有用的,它无形中给师兄们提供了学习的榜样,同时也创造了良好的修学氛围。当然要求学员做好自修的前提,是我们辅助员一定要做好自修。否则带组不仅不自信,还有可能误导学员。我也有过这样失败的案例,现在想想真是非常惭愧和后怕。
  3. 八步骤的引导一定要早。由于开班后就放暑假,慧渡师兄很有经验,放假时让我们和新学员一起背八步骤、健康生活五大信念和共处规则等。刚开始学员们觉得有些困难,我就自己先背诵,并通过语音放到群里,还和学员们分享自己背诵的方法和对八步骤的理解,鼓励师兄们每天背一小块内容,不要贪多。背完后可以在群里宣告一下并交流经验,慢慢地师兄们就跟上来了。
  八步骤是实修的方法,可以说是三级修学最重要的学习工具,离开八步骤三种禅修的学习,就是在学知识。学知识不仅会造成法不入心,没有法喜,还会让学员感觉修学是一种负担和压力。因此,八步骤的引导从第一课就可以开始,宜早不宜迟。
  4. 采用定时来提高小组共修的效率。小组共修由于氛围比较宽松,一不小心就会落于闲谈。这时除了要及时引导师兄们回到法义,我觉得定时也是一个很好的方法。因为闹钟的声音会提醒师兄们回到当下,避免因为离题闲谈耽误时间,导致最后几个问题草草收尾。我自己就发现,有定时的小组共修效率比较高。通常还可以留半个小时,交流一下修学中遇到的困难或本周生活、工作中的问题。这样可以与学员拉近关系,也有利于学员打开自己的心。
  以上是我做辅助员以来的一点收获,与大家一起分享和交流,希望能抛转引玉。感恩师兄们!