——带班时怎样接纳师兄们的各种状态

  承担辅导义工,会接触到各种各样的师兄,也会面临很多对境。我经常问我的辅导员智成师兄怎样用心,怎样调整心行。他总是说:“每个人都是花朵,只是绽放的时间不同而已,开放的时候都是非常美丽的。”所以,面对师兄们的各种状态,要把心放在接纳不同的缘起上,给予更多的陪伴,剩下的就是耐心等待了。
  曾经遇到一位师兄不看法义,不做笔记,分享时又特别爱跑题超时,这样未免浪费时间,导致小组交流质量不高,也能感受到其他师兄不耐烦的心情。作为辅助员,我强调了要认真看法义、做笔记。但她似乎不服气,口气也不是很和缓:“为什么要做笔记?难道我们会比导师说得还好吗?导师讲的不能多一个字也不能少一个字……”后面还附带很多逻辑论证。
  我当下第一念就是一定要接纳,所以没有直接反驳。因为我认识到如果没有调整好发心,很容易掉入辩论和说服中,要求对方按照我说的做,这么做就不是修行,而是在壮大凡夫心了。通过观照自己的内心,不把关注点放在她的质疑和不合作上,不被她“咄咄逼人”的假象迷惑,打破希望师兄“听话”“精进”等设定,要接纳她。
  认真思考她说这些话的缘起:她世间法比较成功,所以更愿意按照自己的方法学习;工作很忙,父亲刚刚去世,自己身体不好,没时间多看法义。因此她有那些反应是正常的。但她很认可三级修学,下雨天、数九寒冬都坚持来,其实是非常不容易的,也是值得深深随喜的。虽然她现在对做笔记有意见,但假以时日,相信她会明白做笔记的利益,自觉调整的。我也因为这样的历境炼心的机会而对她生起了深深感恩和珍惜之心。
  当心安住在理解(她的缘起),接纳(她的反应),生起感恩心、珍惜心时,沟通就容易更加真诚和开放。先是肯定她对导师的认可,还有她付出的努力,她愿意思考。她提出的为什么要做笔记这个问题,可以带动小组师兄一起讨论,比如做笔记可以更好地提炼、总结法义,这样分享时比较容易抓住要点等。最后我总结说,如果不做笔记能达到这样的效果也是可以的。经过大家讨论后,她对这个问题也没有再纠缠下去,交流气氛融洽。这位师兄虽然违缘较多,但后面一直坚持修学。
  通过她的案例,我发现貌似是“刺头”的师兄,其实背后都有不同的缘起,辅导义工要接纳这种“不按常理出牌”的情况。表面上的“唱反调”“咄咄逼人”“不听话”等,其实并不是缺点,辅导义工要观照到这是自己对“好学员”“乖学生”的设定,要透过现象看到他们的长处(追求成长、有力量),调动积极性、自觉性,而不是强制性地扳到貌似正确的轨道,或者只是单纯地辩论说服。
  还遇到过一位师兄,特别喜欢提意见,对班级师兄围追堵截,拦住人家,告诉别人你有什么问题,辅导员有什么问题,而不是随喜赞叹别人,检讨自身不足。有位师兄因为被骚扰,起了情绪,想退出修学。我从最初看他的缺点和问题,慢慢调整成理解接纳他内心追求成长的需求和希望大家都能够有收获的良好发心。当下的这种情况只是暂时的,通过修学可以改变,认为这是缺点实际也是对这位师兄的设定和不接纳。通过调整发心和用心,更多接纳、赞叹他的优点并陪伴他。他很快在义工行和修学中有了受益,现在非常精进,也能很好地带动大家修学,增强了班级的凝聚力,这让我感受到等待是非常值得的。
  非常感恩有这样一些次第开放的花儿,帮助我认识到每个人都有自我觉醒的能力。可能这段时间状态不好,过段时间就好了,要把更多的精力和重点放在接纳、理解、陪伴上,再去引导,即使当下没有接受和改变也是正常的。对于这些同喜班的小幼苗,更多的是帮助他们生起修学的意乐和对模式的信心,养成良好的习惯,学会运用八步骤等正确的方法。因上努力,果会自然而然地呈现。不论何时,我相信花儿一旦绽放,必然灿烂美丽,这值得我们付出一切努力。