到今年9月,我带班就满3年了。以前没有完整、准确、透彻地了解模式,在带班过程中往往掺杂了自己的设定却不自知。经过几次培训,对模式开始有了深入了解。尤其是今年7月初的两天培训后,觉得比以前清晰了很多。现以自己有限的理解,分享如何按模式带好一个班。
  1.辅导员要时时关注自己是否在模式上。如果自己在宣导或实施过程中不是很明确,就要去了解模式是如何要求的?也可以向其他熟悉模式的带班辅导员学习经验。以前在不了解模式的情况下,经常会不经意地做些“变通”。所谓的变通,在世间法上用得比较多,习以为常,也是一种不良串习。现在我觉得,一定要养成以模式为标准的习惯。在自己没有开启智慧前,不能擅自行动,要跟着向导,按向导指定的方向走,才不会迷路。表面上,这样做显得非常死板。但所谓的“不死板”,需要有能力去把握某个度,才能确保不偏离模式。凡夫的迷途世界就像一个原始森林,到处都是陷阱、虎狼、悬崖,只有走过这片森林的向导才清楚哪条路是最安全的。导师就是向导,三级修学就是地图,我一定要按导师的要求,依循这张地图前行。因为目前自己没有能力去把握这个度,况且这关系到全班师兄的法身慧命,必须如履薄冰,且行且慎。
  2.在言语上一定要调柔。在模式宣导的初期,师兄们可能会有抵触情绪,觉得这些规矩是否太繁琐了,是否有必要?遇到这样的情况,辅导员不要急着去说明。在师兄们有抵触情绪时,先要安抚情绪;有必要的话,组织大家一起来学习模式;遇到不能解决的问题,可以将师兄们引导到模式上。同时,可以在班委会上将自己对模式的理解分享给师兄们,平时再有意无意地对模式进行渗透式宣导。在此期间,辅导员一定要以调柔的身心与师兄们交流,因为师兄们不理解是正常的,这需要有一个过程。
  3.推动小组共修,关键在于小组长。首先要让修学班委明白职责和定位,这就需要鼓励他们参与培训。只有让修学班委熟悉模式,才能更好地推动班级修学的积极性。同时,通过班委成长路径中的相互交流,班级与班级之间的经验分享,使班级的修学氛围不断增上,让每一位师兄都能安住在三级修学模式上。
  4.推动义工行。参与义工一般会存在两种情况,一种特别积极,很有热情,但不知道怎样如理如法地做;另一种觉得自己没能力也没时间,先学好再说,在没有推动的情况下,会比较被动。针对第一种情况的师兄,我们在随喜的同时要予以引导,告知他们,在书院做义工不是为了做事而做事,通过服务大众平台的义工行是对自己修学的一种检验,同时也是利他和实践菩提心的开始,关键在于用心。对于在义工中出现一些问题的师兄们应该包容和接纳,鼓励他们积极参与培训,同时以自身言行传帮带,以实际行动去感染他们。对于第二种情况的师兄,我们要予以鼓励,但不给压力。平时多宣导做义工的好处,让班委带动他们参与一些力所能及的义工工作。如果他们真切体会到每场活动都是成长和修行的机会,自然会对义工行生起欢喜之心。
  5.在带班过程中,辅导员要经常自我检讨,鼓励师兄们多提建议,学会关注每一位师兄的需求。我原以为,只要鼓励弱势的师兄就可以了,其实精进的师兄也需要鼓励。他们在精进过程中会遇到一些阻力或困惑,我在带班过程中忽视了这些细节,直到有位师兄私下跟我提起的时候才认识到,从这些师兄以往的分享中能感受到,他们确实需要关注与鼓励。
  6.辅导员平时要多关心师兄们的生活问题。比如遇到困难,他本人或家人身体欠佳,都要及时问候。尽管有慈善班委,但辅导员的关心对师兄们的修学也能起到增上作用。
  总之,一切要以师兄们为中心。这种关注并不是执著,而是身体力行,尽心尽力。同时还要关注自己的心行是否包容,是否调柔,是否平和,要以服务的姿态去提供帮助,努力使班级成为自觉、独立、优化的小书院。